একটি গন্তব্য · সেখানে যাওয়ার একটি উপায় · পাঠ 1/4
어떻게 가요? কিভাবে সেখানে যেতে জিজ্ঞাসা করুন
에 এর সাথে একটি গন্তব্য একত্রিত করুন এবং এটিতে কীভাবে পৌঁছাবেন তা জিজ্ঞাসা করুন৷
সঙ্গে সঙ্গে ব্যবহারযোগ্য অভিব্যক্তি
역에 가요.আমি স্টেশনে যাই।
শুধু পাতা দেখলে পাঠ সম্পূর্ণ ধরা হয় না। অনুশীলনের পর সংরক্ষণ করে এগিয়ে যাওয়ার বোতাম ব্যবহার করুন।
আপনি ইতিমধ্যে 학교에 가요 জানেন (স্কুলে যান)। দুটি দরকারী স্থান যোগ করুন: 역 (স্টেশন) এবং 도서관 (লাইব্রেরি)। 어디 কোথায় জিজ্ঞাসা করে; 어떻게 কিভাবে জিজ্ঞাসা করে। 도서관에 어떻게 가요? লাইব্রেরি কোথায় যাবে তা জিজ্ঞাসা না করে কীভাবে লাইব্রেরিতে যেতে হবে তা জিজ্ঞাসা করে।
আমি স্টেশনে যাই।
আমি কিভাবে লাইব্রেরিতে যেতে পারি?
আমি সেখানে হাঁটছি। / সেখানে পায়ে হেঁটে যান, প্রসঙ্গে।
এই ইউনিটের উদাহরণ টেক্সট-ভিত্তিক। কোন উচ্চারণ রেকর্ডিং বা স্বয়ংক্রিয় স্পিকিং স্কোর ব্যবহার করা হয় না।
এই পাতায় প্রয়োজনীয় ভিত্তি ঝালিয়ে নিন
স্কুল কোথায়?
আমি স্কুলে যাই।
গন্তব্যে 에 সংযুক্ত করুন: 역에, 도서관에। 걸어가요 걸어가다 থেকে আসে (পায়ে যান)। একটি রুট উত্তরে, 걸어가요 হাঁটার পরামর্শ দিতে পারে; এটি 가세요 পরে শেখানো সুস্পষ্ট অনুরোধ ফর্ম নয়। এগুলি কাল্পনিক ভাষার উদাহরণ, একটি বাস্তব স্থানের দিকনির্দেশ নয়।
নিজে চেষ্টা করে দেখুন
কোন প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করে কিভাবে লাইব্রেরিতে যেতে হয়?
সম্পূর্ণ 역__ 가요।
걸어가요 এখানে কী প্রকাশ করে?
বিল্ড "আমি কিভাবে লাইব্রেরিতে যেতে পারি?"
…
পরিচিত অ্যাকশন-অবস্থান প্যাটার্ন ব্যবহার করে "আমি লাইব্রেরিতে অধ্যয়ন করি" বেছে নিন।
উত্তর দেখার আগে মনে করার চেষ্টা করুন
নিজের গতিতে বলে দেখুন।
স্টেশনে কিভাবে যেতে হয় জিজ্ঞাসা করুন। একটি কল্পিত উত্তর দিন: পায়ে।
역에 어떻게 가요? 걸어가요.
এটি আপনার নিজের কথা বলার চেক; উচ্চারণ রেকর্ড বা গ্রেড করা হয় না।
প্রতিটি প্রশ্নের উত্তর দিন এবং মনে করে বলার স্ব-পরীক্ষা করুন। এরপর পাঠ সম্পূর্ণ হওয়ার রেকর্ড সংরক্ষণ করা যায়। অন্য পাঠ দেখতে মেনু ব্যবহার করতে পারেন।