একটি গন্তব্য · সেখানে যাওয়ার একটি উপায় · ইউনিট চেক
ইউনিট 8 পরীক্ষা করুন: গন্তব্য এবং দিকনির্দেশ
শুধু পাতা দেখলে পাঠ সম্পূর্ণ ধরা হয় না। অনুশীলনের পর সংরক্ষণ করে এগিয়ে যাওয়ার বোতাম ব্যবহার করুন।
স্পষ্টভাবে বর্ণিত পরিস্থিতিতে গন্তব্য, পরিবহন এবং দিকনির্দেশনা বাক্যাংশ প্রয়োগ করুন।
মেমরি থেকে এই ছয়টি আইটেম ব্যবহার করে দেখুন। একটি নতুন দৃশ্য তার নিজস্ব দৃষ্টিভঙ্গি সরবরাহ করে: আপনি শুরুতে দাঁড়ান, সোজা সামনে একটি স্টেশনের মুখোমুখি হন এবং আপনার ডানদিকে একটি লাইব্রেরি রয়েছে। এই দৃশ্যটি ইচ্ছাকৃতভাবে পূর্বের অনুশীলন মানচিত্র থেকে ভিন্ন।
এই ইউনিটের উদাহরণ টেক্সট-ভিত্তিক। কোন উচ্চারণ রেকর্ডিং বা স্বয়ংক্রিয় স্পিকিং স্কোর ব্যবহার করা হয় না।
শুধুমাত্র প্রশ্নে উল্লিখিত দৃষ্টিভঙ্গি ব্যবহার করুন। 에 শেখানো প্যাটার্নে একটি গন্তব্য বা অবস্থান চিহ্নিত করে; (으)로 পরিবহন বা দিক চিহ্নিত করতে পারে। প্রথম প্রচেষ্টা সংশোধন থেকে আলাদাভাবে সংরক্ষণ করা হয়; কথা বলা প্রত্যাহার একটি স্ব-চেক অবশেষ.
নিজে চেষ্টা করে দেখুন
কোন শব্দটি প্রশ্ন করে কিভাবে 역에 어떻게 가요?
শেখানো পাতাল রেল অভিব্যক্তি চয়ন করুন.
নতুন দৃশ্যে, লাইব্রেরিটি আপনার ডানদিকে রয়েছে৷ এটির দিকে দিক চয়ন করুন।
এই নতুন দৃশ্যে স্টেশনটি সোজা সামনে। একটি রুট শব্দগুচ্ছ চয়ন করুন.
বিল্ড "আমি বাসে স্টেশনে যাই।"
…
ইউনিট 7 থেকে: কোন বাক্যাংশটি শ্রোতার কাছে অনুরোধের পরিবর্তে একটি ইচ্ছা প্রকাশ করে?
উত্তর দেখার আগে মনে করার চেষ্টা করুন
নিজের গতিতে বলে দেখুন।
কিভাবে একটি স্টেশনে পৌঁছাতে হবে তা জিজ্ঞাসা করুন, একটি পরিবহনের মাধ্যমে উত্তর দিন এবং একটি পরিষ্কারভাবে ভিত্তিক দিকনির্দেশ দিন।
역에 어떻게 가요? 버스로 가세요. 오른쪽으로 가세요.
এটি আপনার নিজের কথা বলার চেক; উচ্চারণ রেকর্ড বা গ্রেড করা হয় না।
প্রতিটি প্রশ্নের উত্তর দিন এবং মনে করে বলার স্ব-পরীক্ষা করুন। এরপর পাঠ সম্পূর্ণ হওয়ার রেকর্ড সংরক্ষণ করা যায়। অন্য পাঠ দেখতে মেনু ব্যবহার করতে পারেন।
