একসাথে · গতকাল · সংযুক্ত ক্রিয়াকলাপ · পাঠ 4 / 4
গতকাল একটি সংক্ষিপ্ত বিবরণ পড়ুন এবং পুনরায় বলুন
একটি সহচর, একটি অবস্থান, একটি সংযুক্ত ক্রিয়া এবং একটি অতীত নেতিবাচক একত্রিত করুন৷
সঙ্গে সঙ্গে ব্যবহারযোগ্য অভিব্যক্তি
어제 친구하고 같이 도서관에서 한국어를 공부했어요.গতকাল আমি এক বন্ধুর সাথে লাইব্রেরিতে কোরিয়ান অধ্যয়ন করেছি।
শুধু পাতা দেখলে পাঠ সম্পূর্ণ ধরা হয় না। অনুশীলনের পর সংরক্ষণ করে এগিয়ে যাওয়ার বোতাম ব্যবহার করুন।
এই কাল্পনিক অ্যাকাউন্টটি পড়ুন। গতকাল, ইউনা লাইব্রেরিতে এক বন্ধুর সাথে কোরিয়ান অধ্যয়ন করেছিল, একটি বই পড়েছিল এবং স্কুলে যায়নি। এটি লিখিত বোঝার অনুশীলন করে, প্রকৃত ব্যক্তির সময়সূচী নয়।
গতকাল আমি এক বন্ধুর সাথে লাইব্রেরিতে কোরিয়ান অধ্যয়ন করেছি।
আমি কোরিয়ান অধ্যয়ন করেছি এবং একটি বই পড়েছি।
আমি স্কুলে যাইনি।
এই ইউনিটের উদাহরণ টেক্সট-ভিত্তিক। কোন উচ্চারণ রেকর্ডিং বা স্বয়ংক্রিয় স্পিকিং স্কোর ব্যবহার করা হয় না।
এই পাতায় প্রয়োজনীয় ভিত্তি ঝালিয়ে নিন
আমি এক বন্ধুর সাথে একসাথে পড়াশোনা করি।
আমি গতকাল স্কুলে যাইনি।
আমি খাবার খাই এবং পড়াশোনা করি।
একবারে একটি খণ্ড পড়ুন: 어제 (কখন), 친구하고 같이 (কার সাথে), 도서관에서 (যেখানে কাজটি হয়), 한국어를 공부했어요 (কী ঘটেছে)৷ 읽었어요 হল পরিচিত 읽어요 এর অতীত রূপ। প্রসঙ্গ পরিষ্কার থাকলে বারবার করা বিষয় এবং সময়ের বাক্যাংশ বাদ দেওয়া যেতে পারে। ঘটনা বা কারণ যোগ করবেন না যা অ্যাকাউন্ট দেয় না।
নিজে চেষ্টা করে দেখুন
খাতায় ইউনার সাথে কে পড়াশুনা করেছে?
পড়াশুনা কোথায় হয়েছে?
অ্যাকাউন্টে কোন ঘটনা ঘটেনি?
বিল্ড "গতকাল আমি এক বন্ধুর সাথে একসাথে পড়াশোনা করেছি।"
…
আমরা কি উপসংহারে আসতে পারি যে ইউনা অসুস্থতার কারণে স্কুল মিস করেছে?
উত্তর দেখার আগে মনে করার চেষ্টা করুন
নিজের গতিতে বলে দেখুন।
গতকাল একটি কাল্পনিক কথা বলুন: বন্ধুর সাথে পড়াশোনা করুন, তারপর বলুন আপনি স্কুলে যাননি।
어제 친구하고 같이 공부했어요. 학교에 안 갔어요.
এটি আপনার নিজের কথা বলার চেক; উচ্চারণ রেকর্ড বা গ্রেড করা হয় না।
প্রতিটি প্রশ্নের উত্তর দিন এবং মনে করে বলার স্ব-পরীক্ষা করুন। এরপর পাঠ সম্পূর্ণ হওয়ার রেকর্ড সংরক্ষণ করা যায়। অন্য পাঠ দেখতে মেনু ব্যবহার করতে পারেন।