차근 Korean · KR1
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有禮貌地問候某人並感謝他們。
你好。
用簡短的姓名短語介紹自己。
我是尤娜。
使用名詞的最後子音來選擇 이에요 或 예요。
學生 → 我是學生,自我介紹。
結合問候語、姓名和角色。
使用主題短語介紹自己和另一個人。
我是一名學生。
說出國籍,從語言名稱區分國家。
我是韓國人。虛構的自我介紹。
使用 이/가 아니에요 否定名詞語句。
我不是學生。
結合姓名、國籍和角色,而不分享個人詳細資料。
尤娜:我是尤娜。我是韓國人。我是一名學生。
根據清楚描述的位置選擇一個指示詞。
這是什麼?
求位置並了解여기、거기和저기。
學校在哪裡?
說某物存在或你擁有它。
有一本書。 /我有一本書,在上下文中。
與 에 和 있어요 或 없어요 組合一個位置。
書在桌上。
辨識一組目前的禮貌行為形式。
我吃飯了。 /我正在吃飯,在上下文中。
附加受詞助詞並將名詞與動作組合。
我讀書。
區分目的地、存在位置和行動位置。
我去上學。
使用簡短的否定詞和熟悉的動作動詞。
我不喝咖啡。
使用 개 計數一到四個普通物品。
一個蘋果。
詢問價格並閱讀一小部分韓元價格。
這個多少錢?
閱讀一小部分小時和分鐘的組合。
現在幾點了?
使用 주세요 禮貌地索取一兩杯。
請來一杯水。
區分今天、昨天、明天,讀小日期集。
今天是這個虛構日曆中的 3 月 1 日。
使用一組學到的過去的形式來描述昨天。
我昨天去學校了。
用熟悉的動作動詞描述個人計畫。
明天我要去上學。
閱讀一份包含日期、時間和地點的簡短會議計畫。
我們什麼時候見面?在這樣的規劃背景下。
使用을/를 좋아해요表达个人喜好。
我喜歡音樂。
選擇與兩個常見偏好結構相符的粒子。
這部電影不錯。 / 我喜歡這部電影,在上下文中。
將-고 싶어요附加到熟悉的動作詞幹上,表達自己的願望。
我想去韓國。
詢問聽眾一個願望並給予簡短的答案。
你想做什麼?
將目的地與 에 組合並詢問如何到達該目的地。
我去車站。
使用一組帶有 (으)로 的傳輸表達式。
我搭乘公車去學校。
從固定的視角理解三種指路用語。
請往左邊走。
閱讀簡短的路線交換並確定其交通和目的地。
如何前往圖書館?
用 하고 命名一個同伴,並用簡短的句子使用 같이。
我和一個朋友一起學習。
在簡短的否定陳述中使用熟悉的過去形式。
昨天我沒有去學校。
將 -고 附加到動作詞幹並以禮貌動詞結束。
我一邊吃飯一邊學習。
將同儕、位置、關聯的動作和過去的負面情況結合。
昨天我和朋友在图书馆学习了韩语。
