차근 Korean · KR1
选择现在需要的内容。每课都包含例句、解释和练习。
有礼貌地问候某人并感谢他们。
你好。
用简短的姓名短语介绍自己。
我是尤娜。
使用名词的最后辅音来选择 이에요 或 예요。
学生 → 我是一名学生，自我介绍。
结合问候语、姓名和角色。
使用主题短语介绍您自己和另一个人。
我是一名学生。
说出国籍，从语言名称区分国家。
我是韩国人。虚构的自我介绍。
用 이/가 아니에요 否定名词语句。
我不是学生。
结合姓名、国籍和角色，而不共享个人详细信息。
尤娜：我是尤娜。我是韩国人。我是一名学生。
根据清楚描述的位置选择一个指示词。
这是什么？
求位置并了解여기、거기和저기。
学校在哪里？
说某物存在或你拥有它。
有一本书。 /我有一本书，在上下文中。
将一个地方与 에 和 있어요 或 없어요 组合。
书在桌子上。
识别一小组当前的礼貌行为形式。
我吃饭了。 /我正在吃饭，在上下文中。
附加宾语助词并将名词与动作组合起来。
我读书。
区分目的地、存在位置和行动位置。
我去上学。
使用简短的否定词和熟悉的动作动词。
我不喝咖啡。
用 개 数一到四个普通物品。
一个苹果。
询问价格并阅读一小部分韩元价格。
这个多少钱？
阅读一小部分小时和分钟的组合。
现在几点了？
使用 주세요 礼貌地索取一两杯。
请来一杯水。
区分今天、昨天、明天，读小日期集。
今天是这个虚构日历中的 3 月 1 日。
使用一小组学到的过去的形式描述昨天。
我昨天去学校了。
用熟悉的动作动词描述个人计划。
明天我要去上学。
阅读一份包含日期、时间和地点的简短会议计划。
我们什么时候见面？在这样的规划背景下。
使用을/를 좋아해요表达个人喜好。
我喜欢音乐。
选择与两个常见偏好结构相匹配的粒子。
这部电影不错。 / 我喜欢这部电影,在上下文中。
将-고 싶어요附加到熟悉的动作词干上,表达自己的愿望。
我想去韩国。
询问听众一个愿望并给出简短的答复。
你想做什么?
将目的地与 에 组合并询问如何到达该目的地。
我去车站。
使用一小组带有 (으)로 的传输表达式。
我乘公共汽车去学校。
从固定的角度理解三个路线短语。
请往左边走。
阅读简短的路线交换并确定其交通和目的地。
如何前往图书馆?
用 하고 命名一个同伴,并用简短的句子使用 같이。
我和一个朋友一起学习。
在简短的否定陈述中使用熟悉的过去形式。
昨天我没有去学校。
将 -고 附加到动作词干并以礼貌动词结束。
我一边吃饭一边学习。
将同伴、位置、关联的动作和过去的负面情况结合起来。
昨天我和朋友在图书馆学习了韩语。
